Pearltrees: avantages et limites
Pearltrees est un logiciel qui permet de répertorier et organiser des idées, des fichiers, des photos, des vidéos, des pages Web selon le modèle graphique de la carte conceptuelle ou « arbre ». Il est aussi très aisé de partager ses cartes conceptuelles à nos élèves et même à la communauté d’usagers de Pearltrees.
Les avantages :
Du point de vue technique :
- L’outil est intuitif, et son usage est facilité par des boutons faciles à identifier.
- L’interface est agréable et on peut personnaliser notre page, ce que les jeunes adorent.
Pour l’enseignant en univers social que je suis :
- L’enseignant peut offrir un « arbre » Pearltrees aux élèves en début d’année qui présente le plan de cours détaillé.
- Les élèves sont en mesure de consulter la matière vue, à voir et même devancer les échéanciers en consultant la matière à venir.
- Pearltrees permet d’ordonner des idées, il permet donc de présenter des ressources iconographiques, textuelles, vidéos en les classant par sujet.
- C’est d’ailleurs, je crois, la vertu la plus intéressante de Pearltrees.
- Une liste de référence bibliographique interactive! Qui dit mieux?
Pour un usage tourné vers l’élève
- L’outil permet la tenue d’activité de recherche en groupe d’élèves.
- Ex. Construire un arbre d’idées sur un sujet donné en exploitant les informations trouvées sur le réseau Internet, et ce de manière simultanée.
- Pearltrees est particulièrement intéressant pour former un cadre conceptuel et entamer une réflexion sur un nouveau sujet.
- À son « arbre », on accroche des ressources web, textes, photos, etc.
- Et enfin, on partage son « arbre » de manière cohérente et graphiquement intéressante.
- Aussi, l’élève peut user et rattacher des « arbres » dont il n’est pas l’auteur pour alimenter sa recherche et sa réflexion.
Des limites? Oui!
- Les possibilités sont énormes et le champ d’exploration est vaste, l’élève court le risque de diluer sa réflexion en allant dans toutes les directions.
- Il est difficile de juger de la valeur des ressources partagées par les « arbres » Pearltrees et les visées pédagogiques en matière d’exploitation et d’interprétations des réalités sociales à l’aide des méthodes historiques et dans une perspective historique pourraient être manquées.
- L’enseignant doit offrir un encadrement rigoureux, cette liberté apparente, considérée comme une force peut devenir une faiblesse.
Pour la correction :
- Un élève pourrait aisément user d’un « pearltrees » déjà créé pour faire un travail et ainsi, il serait difficile de bien juger de la valeur de l’effort de l’élève. A-t-il fait une exploration rigoureuse des informations accessibles par les « arbres » d’autrui, ou en a-t-il fait un bref survol?
Au final, « Pearltrees » est très intéressant et je crois qu’en imbriquant son usage dans un travail plus large ou plus complexe, en exigeant la présentation d’un plan de travail par exemple à l'aide de l’outil pourrait s’avérer des plus intéressant, voire même ludique pour l’élève.
Un exemple du potentiel de Pearltrees ?
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