Chasse aux connaissances_La naissance de la citoyenneté occidentale

La chasse aux connaissances

Thème : La civilisation occidentale Objectif(s) visé(s) (Compétences disciplinaires et/ou savoirs essentiels) : Univers social La naissance de la démocratie Compétence : Construire sa représentation de l’espace, du temps et de la socitété. [Programme de formation de l’école québécoise. p. 166]

Phase de préparation (amorce de votre activité) Description : 1. Formation d’équipe de 5 (ex. 25 élèves par classe) 2. Lecture et exploration de l’arbre Pearltree : L’invention de la citoyenneté dans le monde antique. Il est disponible à cette adresse : http://www.pearltrees.com/#/N-f=1_6421678&N-s=1_6421678&N-u=1_810976&N-p=68778617&N-fa=6143508 3. Prise de notes des éléments les plus importants à retenir sur le sujet et compilation des connaissances dans un document « googledocs  » pour permettre à chaque élève de l’équipe d’explorer et exploiter une partie de l’arbre « Pearltrees ».

Phase de découverte (le déroulement de l’activité) Sites suggérés (3) : 1. Citoyenneté et démocratie athénienne 2. Démocratie 3. La société romaine / l'esclavage 4. L'esclavage en Grèce antique

Écrivez trois questions auxquelles les élèves doivent répondre à partir des sites proposés: 1. Quels sont les fondements essentiels de la civilisation occidentale? 2. Quelle était la place des esclaves dans l’Antiquité? 3. Qu’est-ce qui différencie la citoyenneté romaine de la citoyenneté athénienne?

Phase d’exploitation (pour compléter votre activité) Vos suggestions? Un travail de compilation des travaux de chacune des équipes permettra la construction d’une page wiki qui abordera la naissance de la société occidentale en tenant compte de la valeur de ses institutions, mais aussi de sa composition sociale.

Un peu de moi

Enseignant depuis peu et curieux depuis toujours, j’aborde ma carrière comme un praticien, un artisan qui par de petits gestes tente de mettre en valeur un matériau au potentiel extraordinaire. Les savoirs académiques ont certes de l’importance, mais la présentation de ceux-ci; la mise en place d’un climat propice à l’apprentissage et l’utilisation d’outils qui favorisent l’acquisition des savoirs le sont tout autant, sinon plus.

La musique fut longtemps au cœur de ma vie. Quand je n’écoutais pas les airs de Bach, les rimes loquaces, le rock de Led Zep ou la trompette de Miles, je jouais de la basse. Et j’en jouais beaucoup, enfin, suffisamment pour envisager d’en faire une carrière, ce que je fis. Ainsi, après quelques années à sillonner les routes du Québec, j’ai entamé des études qui allaient lier deux de mes projets d’avenir soit en connaitre davantage sur l’histoire des civilisations et enseigner. Si cette ambition se tournait au départ vers l’enseignement aux cycles supérieurs, une expérience d’enseignement en adaptation scolaire bouleversa le scénario prévu et m’engagea dans une voie qui nourrit ma curiosité et me permet de pratiquer un extraordinaire métier auprès de jeunes tout aussi étonnants.

Lier les technologies de l’information et de la communication à l’enseignement auprès des jeunes au parcours tortueux est devenu pour moi une voie de recherche, mais toujours dans une perspective de praticien. Ce blogue traitera d’abord et avant tout de l’usage des technologies en enseignement, mais aussi des troubles de comportements, d’histoire et de pédagogie. En fait je souhaite y incorporer toutes curiosités ou découvertes que je ferai en liaison avec l’enseignement de l’univers social.